A Cor como experiência estética em modelos didáticos

Sobre a obra

A primeira parte do livro, A experiência com a arte, instigou o autor em busca de novos caminhos e ressignificações, a partir do desejo de compartilhar suas reflexões e aprendizado, com o objetivo foi investigar a experiência estética da cor com relação à conexão da harmonia e contraste cromático de Johannes Itten com o conceito de experiência estética de John Dewey. A segunda parte, O ensino da arte como experiência, considera o pensamento e a filosofia de Dewey, principalmente no campo da arte como experiência. Com relação aos ensinamentos de Johannes Itten sobre a doutrina das cores, seu trabalho foi um dos mais importantes já publicados sobre o uso e a influência da cor nas atividades artísticas. Buscou-se na Artografia o objetivo de estimular a busca do fazer Arte, Pesquisar e Ensinar, como forma de pensar, perceber, praticar, interpretar e inovar. A terceira parte, Experiências e estudos cromáticos, tem como fundamentação teórica as obras publicadas por John Dewey, Arte como Experiência (2010), por Johannes Itten, El Arte del Color (2020), e os estudos e as práticas do Grupo de Estudos Estúdio de Pintura Apotheke, todos considerados fundamentais para a reflexão e o desenvolvimento dos conceitos de experiência e estudos cromáticos. Nessa perspectiva, buscaram-se a compreensão, a reflexão e a percepção da harmonia e do contraste dos elementos da cor, a partir das cores primárias, secundárias e terciárias, com base nos estudos do círculo cromático de Itten relacionados ao pensamento de experiências estéticas de Dewey. Na quarta parte, Composição e decomposição das cores, foram desenvolvidas as proposições de modelos didáticos pedagógicos cromáticos bidimensionais e tridimensionais, com ações efetuadas por meio de micropráticas ministradas à comunidade, aos alunos do curso de Licenciatura e Bacharelado em Artes Visuais da UDESC e em encontros de estudos com o Apotheke. Como resultado, observou-se que a vinculação constatada entre os pensamentos de Dewey e Itten, com relação a uma experiência estética com a cor, pode ser demonstrada a partir das proposições dos modelos didáticos pedagógicos cromáticos e seus desdobramentos, inovações e reconfigurações em micropráticas, ampliando e ressignificando a percepção do mundo cromático. Nesse sentido, com o propósito de aumentar a percepção e conhecer as formações cromáticas das cores, o presente livro apresenta essas possibilidades para expandir o entendimento dos elementos das cores, a partir do recorte, montagem, colagem, do material de polietileno, de modelos didáticos pedagógicos, do desenho e da pintura em busca de uma experiência cromática estética e poética para o artista-pesquisador-professor e participante das micropráticas. Aonde chegamos? Nesse contexto, proporcionou-se, assim, uma preparação da sensibilidade do olhar para conhecer o sistema cromático com a finalidade de entendimento e aperfeiçoamento da introdução, composição e decomposição das cores em modelos didáticos pedagógicos bidimensionais e tridimensionais. Como resultado, espero contribuir para os professores, artistas, profissionais, acadêmicos, estudantes e participantes no entendimento e na aprendizagem sobre as cores e suas possibilidades subjetivas e objetivas, bem como na formulação da poética, da reflexão crítica, viabilizando a inovação constante de alternativas possíveis para o Ensino das Artes Visuais.