Inclusão em foco

Sobre a obra

A inclusão pode ser compreendida como o princípio ético-político fundamental de uma sociedade onde as diferenças são consideradas inerentes à condição humana. Sabendo que ainda carregamos a herança de uma história de milênios de exclusão e segregação das pessoas com deficiência, a inclusão nos orienta a valorizar o espectro de possibilidades e variações do humano, bem como a buscar equidade na convivência entre diferentes identidades socioculturais, linguísticas e corporais. No contexto educacional, a inclusão transforma-se em uma perspectiva que compromete os educadores com a construção de uma sociedade pautada por esse princípio. Para tanto, precisamos valorizar os saberes docentes e promover sua ressignificação à luz da inclusão, o que demanda um grande investimento na formação docente e na produção de referências para a prática. O histórico pertencimento das pessoas com deficiência aos ambientes segregados de reabilitação e educação especial produziu mitos e equívocos, partindo de sua redução à incapacidade, ao déficit e ao desvio. Por isso, muitos educadores não reconhecem o aluno com deficiência da mesma forma que o sem deficiência, concebendo-o como um estrangeiro no território das escolas comuns, cuja presença se justifica apenas pelo argumento da socialização.