O desenho que provoca o riso

Sobre a obra

Este livro reflete sobre a complexidade do ato de ensinar, especialmente no contexto da educação infantil e das artes, onde frequentemente se espera que os professores tenham um talento inato para o ensino. No entanto, os autores argumentam que ser um educador eficaz vai muito além de uma suposta vocação natural; requer estudo, preparação contínua e habilidades perspicazes para transformar teorias pedagógicas em práticas vivenciadas. A obra busca aprofundar as discussões pedagógicas, especialmente através da perspectiva da pedagogia do sensível, onde se propõe uma abordagem interdisciplinar e transdisciplinar do conhecimento. Inspirados por pensadores como Edgar Morin, Jacques Rancière e outros acadêmicos brasileiros, os autores defendem uma educação que considere não apenas o aspecto intelectual, mas também o sensível e emocional do aluno. O texto destaca a importância de reconhecer a criança como um ser sensível, cuja aprendizagem é influenciada pelas suas percepções e interações emocionais com o mundo ao seu redor. Propõe-se, então, uma educação que valorize não apenas a aquisição de conhecimentos formais, mas também a sensibilidade, a criatividade e a autonomia do aluno. Ao adotar uma abordagem que integra teoria e prática, os autores visam promover uma educação crítica, criativa e prazerosa, tanto no contexto formal quanto não formal. Eles destacam a importância de cultivar a sensibilidade e a criticidade nos alunos, a fim de promover uma compreensão mais profunda e significativa do mundo e de si mesmos. A coleção paradidática "Saberes sensíveis e as artes: ensino, provocações e autonomia" é apresentada como uma contribuição para essa abordagem educacional, fornecendo propostas práticas que promovem o desenvolvimento integral dos alunos e estimulam a reflexão e a criatividade tanto dentro quanto fora da sala de aula.