O efeito discursivo da descrição escolar em manuais de língua estrangeira

Sobre a obra

É possível trabalhar uma LE (língua estrangeira) privilegiando apenas aspectos linguísticos em detrimento da cultura que a constituí? Na busca de repostas a essa questão, Cleide Inês Wittke teceu seu estudo analisando a descrição escolar de três manuais de LE (francês, inglês e alemão), publicados na década de 60 e voltados a alunos iniciantes. Tendo como base teórica os princípios que fundamentam a Didática de Língua Estrangeira (DLE), vendo a descrição sob a perspectiva escolar, e a Análise de Discurso Francesa (AD), vendo a descrição sob o enfoque da significação, a autora investiga os mecanismos linguístico-discursivos que caracterizam a descrição da família em cada um dos livros didáticos selecionados. Segundo a autora, o entendimento do modo como a descrição constrói sentido, aqui, no caso, do referente família, pode servir de subsídio tanto para aprender a língua como construir sua identidade pessoal e nacional, tendo a alteridade como ponto de referência. "O efeito discursivo da descrição escolar em manuais de língua estrangeira" consiste em uma alternativa de questionamento e de reflexão aos professores de LE preocupados em melhorar a qualidade desse ensino no meio escolar e fora dele. Talvez, o principal destaque seja a questão de que aprender uma língua implica conhecer e usar não somente seus aspectos linguísticos, mas é de fundamental importância conhecer e entender aspectos culturais dessa língua, pois somente assim o aprendizado fará sentido ao aprendiz.