Olhares distraídos, corpos pulsantes

Sobre a obra

Este livro é resultado da dissertação de mestrado da autora e está focado em dois campos discursivos diferentes: a educação e a arte, a partir de uma discussão sobre o corpo. O objetivo da pesquisa foi de analisar como o ensino de arte constitui o corpo, trazendo os discursos de professoras de arte do ensino fundamental e o dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para arte. A arte é considerada enquanto campo de conhecimento, independentemente das diferentes linguagens artísticas, e o corpo enquanto lugar desse conhecimento. Já o ensino de arte é entendido enquanto momento/espaço de produção do conhecimento estético e sensível. Utilizou-se como principais ferramentas teóricas as contribuições de José Gil, Michel Foucault, Stuart Hall, Tomaz Tadeu da Silva, Denise Sant'anna, Lúcia Santaella e Sandra Richter. No processo de análise, destacaram-se as dimensões que estão envolvidas na relação entre arte, corpo e ensino, explorando, por fim, algumas possibilidades curriculares de produção do conhecimento estético e sensível com e no corpo.