Detalhes

Esta publicação se insere na linha editorial Didático-pedagógica da Editora da UDESC, pois reúne ensaios escritos no curso Ensino do teatro e formação de professores(as) – encontros com o texto, ministrado no Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas (PPGAC) do CEART/ UDESC, no segundo semestre de 2023, tratando-se, portanto, de uma publicação de caráter colaborativo com estudantes da pós-graduação. A ementa do curso apresenta uma proposta de investigação teórica e metodológica de caráter interdisciplinar entre as áreas do teatro, da leitura, da literatura e da educação, visando explorar formas de trabalho com o texto escrito, no âmbito do ensino da Arte, a partir do ato de ler coletivamente. Desta forma, a proposta abre espaço para se pensar sobre a educação e a arte e sobre o estudo e a criação na formação do(a) professor(a) de Arte/Teatro. Este espaço de composição com as áreas, denominamos de “aula-cena”. A forma como propusemos a investigação deste binômio foi através de seminários teórico-práticos, apresentados pelos estudantes, como uma das avaliações da disciplina e realizada em grupos. A definição da temática para as “aulas-cenas” se deu através de uma “livre inspiração” no livro Paulo Freire mais do que nunca: uma biografia filosófica, de Walter Kohan (2019), obra que foi estudada no curso, na qual o autor revisita a biografia do educador brasileiro, propondo o seguinte percurso temático em capítulos intitulados: Vida; Igualdade; Amor; Errância; Infância. Finalmente, como solicitação para a escrita do trabalho final, segunda avaliação proposta pela disciplina a ser realizada de forma individual, a provocação feita foi que cada estudante partisse concretamente destas questões: Como as propostas de aula-cena, aula-poema, aula-obra, a partir do que estudamos e vivenciamos na disciplina, se alinham (ou se desalinham) com sua prática artístico-pedagógica? E sobre vida, igualdade, amor, errância e infância, como ecoam nessa prática (se é que ecoam)? O encerramento do texto deveria se dar com a proposição de uma nova pergunta. Portanto, os dez textos que estão aqui reunidos são reflexões e criações que resultaram das provocações trazidas pela disciplina e que, em muitos casos, acabaram se relacionando com o tema da “aula-cena” que foi feita no seminário. O trabalho aqui apresentado tem o intuito de visibilizar o que se tem produzido na pós-graduação e como está produção pode contribuir com a formação de educadores(as) e artistas, além de outras pessoas que se interessem e transitem pelos campos da Arte e da Educação, mais precisamente do Teatro e da Escola.